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- Modelo pedagógico: se pasa de un paradigma centrado en la enseñanza a un paradigma centrado en el aprendizaje, con énfasis en los estilos y ritmos del proceso cognitivo y en la construcción colaborativa de los conocimientos.
- Se posibilita la entrega del servicio educativo fuera del territorio nacional de las instituciones.
- Gestión isntitucional: se agiliza la toma de decisiones y su comunicación y/o socialización con la comunidad educativa.
- Estrategias de investigación: se fortalecen las relaciones en tiempo real entre investigadores y/o grupos de investigadores, sin restricciones de distancia.
¿Qué es el Blendead Learning?
En términos simples, el aprendizaje combinado (mixto o bimodal) apunta a un modo de aprender en el cual se combina una modalidad de enseñanza y aprendizaje presencial con una modalidad de enseñanza y aprendizaje virtual. Es precisamente el componente tecnológico, a trvés de un ambiente virtual, el que aporta la novedad a esta modalidad. Se trata de un modelo híbrido a través del cual los tutores pueden hacer uso de sus metodologías de aula para una sesión presencial y al mismo tiempo potenciar el desarrollo de las temáticas a través de una plataforma virtual. Este modelo no especifica que debe ir primero, pero en todo caso se combina el rol tradicional de la clase presencial con el nuevo rol del tuto de educación a distancia.
Por tanto, y aunque se enfatiza la centralidad del estudiante, esta modalidad de aprendizaje combinado no descansa en un único modelo de aprendizaje, sino que más bien supone un enfoque ecléctico orientado a la reflexión crítica como componente esencial. Más aún, algunos autores plantean que el blended learningr involucra poner a los estudiantes en diversas situaciones en las cuales han de interactuar. Así, según diversos autores, la interacción en un ambiente de aprendizaje combinado es un importante componente del proceso cognitivos, pues incrementa la motivació, una actitud positiva hacia el aprendizaje y el parendizaje significativo.
Dentro de los elementos subyacentes que se pueden distinguri en el parendizaje colaborativo, presentes en la modalidad b-learning, se encuentran los siguientes:
- Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.
- Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común.
- Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funciones en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.
- Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrtegias efectivas de aprendizaje.
- Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectundo los cambios necesarios para incrementar su efectividad (autoevaluación y coevaluación).
En virtud de esto COINCA Consultores Integrales, el Centro Unesco y la UPEL te ofrecen una amplia cartera de Diplomados Internaciones en las siguientes áreas: Recursos Humanos, Finanzas, Educación, Supervisión y Gerencia, Producción y Seguridad Industrial, en formato b-learning, donde se combina lo mejor del formato presencial con el virtual.
Las actividades presenciales se llevarán acabo cada quince días (los sábados), en donde se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los contenidos disponibles en el Aula Virtual.
Nuestra Aula Virtual, será el espacio en el cual podrás contar con todos los recursos teóricos necesarios para domirnar cada una de las temáticas planteadas durante el curso del Diplomado; te invitamos a aprovechar esta oportunidad, que es la segunda en Latinoamérica y la Primera en Venezuela.
Para más información te sugerimos visitar nuestra página web: http://coincaconsultores.com/
La buena comunicación es el alma de las empresas. Puede presentar muchas formas, hablar, escribir y escuchar, aunque su objetivo siempre consiste en transmitir un mensaje a unos destinatarios. Empléela para manejar la información y mejorar sus relaciones.
SER EFICAZ…
Una comunicación eficaz depende de que las personas comprendan su mensaje y que respondan de manera que hagan avanzar el intercambio, preferentemente en la dirección deseada por usted.
LOS OBSTÁCULOS…
Cualquier comunicación supone la participación de dos partes, cada una de las cuales puede tener necesidades, deseos y actitudes diferentes. Estas necesidades y deseos pueden presentar obstáculos si entran en conflicto con los de la otra parte, y dichos obstáculos pueden impedir que usted transmita o reciba el mensaje correcto.
LA CLARIDAD…
Las tres reglas que rigen una buena comunicación hacen referencia a la claridad:
Tenga claro lo que desea comunicar.
Transmita el mensaje sucintamente.
Asegúrese de que el mensaje ha sido comprendido.
COMUNICARSE CON EL LENGUAJE CORPORAL
La postura es un aspecto muy importante del lenguaje corporal. Una comprensión general del lenguaje corporal permite comprender las auténticas opiniones de los demás.
El arreglo personal y la postura siempre determinan una impresión. Las primeras impresiones son muy importantes. Se cree que los primeros cinco segundos en cualquier primer encuentro son más importantes que los cinco minutos siguientes.
COMPRENDER Y UTILIZAR LOS GESTOS…
Los gestos que indican apoyo, como mirar a los ojos e inclinar la cabeza cuando alguien habla, generan comprensión. Podemos controlar hasta cierto punto el lenguaje corporal, pero no del todo. Elija las palabras con cuidado y sea lo más sincero posible; de otro modo, su lenguaje corporal puede contradecirle.
APRENDER A ESCUCHAR
Muchas veces se olvida que la comunicación es un proceso de dos direcciones, pues lo importante es que ambas partes se comprendan. Las técnicas para escuchar son esenciales, ya que el modo en como se escucha es relevante para el otro y ayuda al intercambio.Si escucha con atención, inspirará confianza en el que habla.
Créase lo que le dicen hasta que se demuestre lo contrario.
Si sólo oye lo que desea escuchar, provocará malentendidos.
Las interrupciones constantes pueden ser muy desalentadoras para aquellos que tienen dificultades para comunicar sus opiniones.
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN
No es posible asegurar un final satisfactorio de un encuentro, pero si es posible empezarlo bien. Sus palabras y actitud afectan a las reacciones de los demás de manera significativa.
Los saludos iniciales deben hacerse de la manera más cordial posible.
SER COMPRENDIDO…
Es muy fácil transmitir un mensaje que pueda ser malinterpretado. Esto puede ocurrir porque usted no tiene claro lo que quiere decir; o porque su lenguaje es confuso aunque sus objetivos sean claros; o porque su lenguaje corporal contradice su mensaje oral. Para evitar esto haga que el destinataria repita el mensaje; entonces podrá corregir cualquier malentendido.
LAS REACCIONES…
Son una parte esencial de la comunicación, para comprobar que ha comprendido el mensaje del otro y reaccionar ante lo que han dicho y hecho.
PLANTEAR PREGUNTAS
Para establecer una base para una buena comunicación es muy importante platear bien las preguntas. Por qué, cómo y cuándo son las cuestiones básicas. Empléelas a menudo para obtener, de sí mismo o de otros, las respuestas necesarias para una comunicación eficaz.
Las preguntas correctas abren la puerta al conocimiento y la comprensión. Por esta razón debe hacer preguntas que regaranticen cumplir con sus objetivos. A lo largo de la conversación, siga preguntando hasta que haya conseguido las respuestas que necesita.
Tome en cuenta el tono de voz. Un tono incorrecto puede generar una respuesta contraproducente.
HELLER, Robert. (1998). Comunicar con Claridad. Barcelona: Grijalbo
